Celem zadania jest realizacja działań ukierunkowanych na zmiany w zakresie sposobu realizacji procesu kształcenia.

Działania

Nieodłącznym elementem ewaluacji jakości dydaktyki są ankiety studenckie, które powszechnie wzbudzają emocje, zarówno po stronie nauczycieli jak i studentów. Wśród czynników niezadowolenia wskazywano brak możliwości przekazywania bieżącego feedbacku dotyczącego sposobu realizacji procesu kształcenia, tak aby, tam gdzie jest to konieczne mogły zostać wprowadzone zmiany, ponieważ obecnie ankiety są przeprowadzana po zakończeniu zajęć, gdy nie ma już możliwości dokonania korekt, tak aby dotyczyły one ankietowanych. To przyczynia się do frustracji i rozczarowań, zarówno ze sposobu prowadzonych zajęć, jak również poczucia, że wypełnianie ankiet nie ma sensu, bo i tak nic to nie daje, co w wielu przypadkach powoduje pojawienie się myśli o rezygnacji ze studiów. Dlatego koniecznym jest stworzenie nowoczesnego i przyjaznego studentom narzędzia posiadającego funkcjonalności pozwalające na monitoring i szybkie pozyskiwanie przez nauczyciela informacji zwrotnych dotyczących realizacji procesu kształcenia co umożliwi reakcję oraz w razie konieczności korektę sposobu prowadzonych zajęć czy metod wykorzystywanych w ich trakcie, a tym samym ograniczy powyższy problem. W ankietach studenci wskazywali na przeszkody związane z brakiem dostępności do różnego rodzaju form wsparcia (w szczególności dotyczących kwestii ekonomicznych oraz psychologicznych) mimo, że były one w ofercie uczelni. Stwierdzono, że problemem jest zbytnie rozbicie i ukrycie tych informacji, bardzo często na poziomie wydziałów, a nawet instytutów, co w znaczący sposób utrudnia studentom dostęp do tej oferty. Dlatego zostanie zaprojektowany oraz zaimplementowany spójny schemat prezentacji oferty wspierającej i rozwijającej przeznaczonej dla studentów oferowanych w ramach poszczególnych jednostek organizacyjnych UJ, która nie tylko będzie dostępna w jednym miejscu, ale również będzie pozwalała na szybkie wyszukiwanie czy filtrowanie potrzebnych informacji. Powyższe działania przyczynią się horyzontalnie do zmian w zakresie sposobu realizacji procesu kształcenia, w szczególności w zakresie identyfikowania obszarów wymagających poprawy, a jednocześnie ze względu na swój charakter pozwolą na zachowanie trwałości po zakończeniu projektu.

Podzadania

1. Konceptualizacja monitoringu, pozwalający na szybkie pozyskiwanie informacji zwrotnej od studentów dotyczących konieczności zmiany realizacji procesu kształcenia oraz reagowania na otrzymane dane;
2. Opracowanie narzędzia informatycznego (oraz rozbudowa o nowe funkcjonalności) pozwalającego na szybkie pozyskiwanie informacji zwrotnej od studentów dotyczących konieczności zmiany realizacji procesu kształcenia oraz reagowania na otrzymane dane;
3. Zaprojektowanie oraz zaimplementowanie spójnej koncepcji dla prezentacji oferty wspierającej i rozwijającej przeznaczonej dla studentów, oferowanych w ramach poszczególnych jednostek organizacyjnych UJ.

Produkty projektu

Informacje zostaną opublikowane w późniejszym terminie.